來自午餐公司的一封信

寄件者 五丙活動照

星期三飯後
原來該好好刷牙並準備掃地工作的三個小妮子
突然跑進教室
興高采烈的說:我們收到午餐公司的信了!
.........................................

寄件者 五丙活動照

原來
是蘇小惠和她的兩位同學何小慧及周小翎
分別做了感謝卡給午餐公司
謝謝廚工阿姨,叔叔
每天用心的準備午餐給同學

哇~真是想不到
不只三位小妮子開心,
全班同學也很開心呢!

同學們都感受到善行的力量吧?

test~picasa內嵌投影播放

test!!

在休息室改作業時

無意間聽到一群同事正吱吱喳喳討論如何設計部落格

於是
過去湊一腳.......

哈~學到了一個好方法
相片清楚多了

感謝Anne老師無私的分享~~

班級共讀

閱讀課:淘氣鬼行善記

游泳課

本來想配上音樂的~~

不過,效果不太好

下次囉!

教師節快樂

今天是一年一度的教師節

因為沒有放假的關係

這個節日已經沒有從前那麼的受到重視了

不過，在昨日主任的『催稿』下

今天的還是收到很多的祝福

有以前低年級的小鬼頭（現在已經三年級囉！）

還有現在的高年級小朋友

不論是手寫的，還是電子郵件,或是口頭的表達

老師都謝謝你們

送給老師這份美好的禮物

最近

最近
很忙耶~
忙著準備開學的事
但有一種白忙一場的感覺
到處請益的結果是
還是做我比較擅長的好了

尋找專心風格，陪他一起做

最近在閱讀親子天下『兒童專注力關鍵力100問』專刊

剛好讀到了這篇「尋找專心風格，陪他一起做」

作者是新竹教育大學特教系的孟瑛如教授

之前參加情障研習的主講者正是孟教授

那次的研習令人如沐春風、印象深刻

讀到這篇文章不禁想到那次研習的心情

重要的是，文章裡提出了一些策略（技巧）

不僅讓我反思平日的教學

似乎又具可行性喔！

整理如下：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

第一步：尋找與建立專心風格

1.找出專心風格：簡單的說，就是觀察孩子在什麼環境（狀態）可以專心

2.找出每日最易專心的時間：必須要花點時間（至少兩星期）客觀觀察、紀錄孩子的讀書時間

最好可以養成每日固定讀書時間的習慣，以半小時為標準，漸之延長。

培養有固定的運動習慣，大量消耗體力會更容易專注。

3.找出孩子專心的管道：（1）聽覺型：需以口語或其他聽覺提示者→講解時設定簡短、關鍵字口訣

（2）視覺型：需以圖形、文字、手勢、肢體動作或其他視覺提示者

→以固定的圖形、手勢或關鍵字提示（如：常忘記帶東西到校，可在書

桌前貼提醒紙條）

（3）動覺型：需依賴動作演練者：逐步操練或陪他動手做一遍

若只對自己喜歡的事專心，其他事消極、慢吞吞：先檢視有無其他外因素引起孩子消極抵制（如：畏懼）

若不是外在因素引起，則以孩子喜歡的方式設計活動，提升對較不喜好的事情上的專心度。

4.讚美孩子的努力：不要只凸顯他的成就，應看到他在過程付出的專心及努力

第二步：說話的原則：簡單、正向、清楚、可行，示範多一點

1.易受小事干擾分心、衝動、健忘，不能持續專心者（注意力渙散）：

年紀大一點的孩子，可以條列式方式輔以文字、圖畫說明 how do

年紀小一點的孩子，給完整的流程圖、讓他依步驟做事，完成後給予鼓勵（一段時間再加深難度）

2.伴隨退縮、行動遲緩現象，需要長時間完成一件簡單事者（注意力不足）：

簡化工作步驟，示範之後再由孩子自行操作一次，邊操作邊提示口訣或重點，

藉由放聲思考方式，協助其完成工作

若是注意力短暫（易疲累、分心者），要將工作分成更小部分，一步一步完成並給予適度休息

3.伴隨固執行為現象，只注意自己的固執行為者

轉移固執源，建立新行為：喜歡玩衣領盡量穿圓領（轉移固執源）

將最簡單的部分留給孩子完成，訓練獨立完成工作的能力，再慢慢增力獨立作業的時間

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

文章中還附了兩個版本自我檢測表：測試你是不是能夠幫助孩子專心的老師/家長

我聽過兩個來自新竹的講師，一位是孟教授、一位是葉惠貞老師

兩位都讓我印象深刻，我想除了幽默風趣外

我更喜歡她們有條有理、具體可行的方法吧！

哇嗚~我要「長大」了

如題

未來，應該有不少的挑戰

現在，只能以「平常心」面對

聖嚴法師說：

『面對它，接受它，處理它，放下它』

在送走這群小人兒的同時

也該要好好列一張準備清單了

祝 ～ 我 ～ 好 ～ 運 ～囉～

OK囉～搞定「活動放映機」

「活動放映機」修好了

果然是相片太大了

將相片改小之後，就可以順利播放了

目前的影片是才藝表演秀

由二年級小朋友主演的「賞月舞」

歡迎收看

新增『活動放映機』

在網誌的右手邊

新增『活動放映機』

主要是將活動相片弄成投影片的樣式

利用picasa裡的相片設定

嗯～不過，

這台機器似乎有點『秀逗』

到現在還在loading

不知道是不是相片的畫素太高造成的

哎呀～

搞不清楚

改天有空再研究好了

台灣萍蓬草「家有瑪莉亞」多元文化劇

 

這星期是個活動很多一個禮拜

繼週二的生命教育分享講座後

週五又有一場多元文化劇的欣賞

看到劇名，就可以知道

本劇應該是在「探討外籍勞工」的問題

劇情生動活潑、完全吸引小人兒的眼睛

也不見頻尿的情形

總之，是一場成功的表演

也在本劇中看到現在台灣社會的家庭問題

當然，那也是令人憂心的一塊

看完本劇，我的想法是

多元文化不必限定於外籍人士（特別是東南亞人士）

我想，主要精神在於：「尊重」

在台灣這塊土地上

已有的族群文化，我們自己是否都能了解、尊重？

如果，我們都有一個包容的心、尊重與了解的態度，

彼此的生活會更美好吧？

「說我行，我就行」～與偉君姐姐有約

六月一日下午

和輪椅公主「偉君姐姐」有一場美麗的約會

感謝偉君姐姐到校分享自己的生命故事

將當天聽到的內容

簡短的記錄下來

成為生活中的勵志話語

以下是當天聽到超有fu的句子：

*******************************************
1.一個一個解決問題

2.害怕是自己想像出來的

3.我不想它，就不害怕了

4.寫下自己的優點，當作自己的子彈

5.說我行，我就行

6.路不轉，我轉→善用工具，「方法，是人想出來的」

7.只要你對人家笑，人家就會對你笑

8.不會的時候，請說：「教我」，因為「教我，我就會了」
**********************************************

對小人兒來說，面對這些生命鬥士是驚呼、佩服的成分多些

還是希望他們能把每次聽到故事

化為一顆顆勇氣的小種子

做為在人生路上的精神糧食

而我呢，則是在每位生命鬥士身上

看到了「樂觀」及「面對的勇氣」

嘿～多看看自己所擁有的，就會發現自己很幸福。

搞了一個下午

搞了一個下午

我終於在網誌上加了

『計數器』和『繼續閱讀』的功能了

有了這次的經驗

更有一種要好好再把英文學學的想法.......

總之，目前的版面看來還不賴囉！

感謝『芋仔老師』和『joy老師』的分享

關於回校感言的想法

週一早上，桌上放了一張A4紙，
仔細一看，原來是歸隊的張主任的回校感言
裡面最讓我眼睛一亮的就是：主任的兩個想法「慢活教育」、「照顧自己的身心」
回想近一年來，自己的身體變得很差，時常看醫生
怎麼會把自己弄得如此的不健康呢？
想一想，自己的性子很急，也很放不下
很多事都放在自己心裡、腦裡，無形中有一股壓力而不自知
回應「照顧自己的身心」這個想法
我覺得
我不只需要運動，更需要學習「放下」
聖嚴法師說：「面對它、接受它、處理它、放下它」
現在這句話時常放在心上，時時提醒自己
這是照顧我的心
每週找出三天時間運動
這是照顧我的身

而「慢活教育」更是心有所感
時時處於趕課壓力中
已經不知道什麼叫「教學」？或者什麼叫「教育」了？
有些事是需要等待的
我想，教育就是這樣的一件事
我承認
我很貪快
很想快點看到成果
但是，教育這件事沒有辦法
因為，我面對的是一群『小小人兒』
他們需要時間吸收、成長

以上是對於這張回校感言的一些想法

2010全國閱讀論壇

今天到台南參加了這場研習

到現場感受到了對閱讀及華語教學的熱情

很遺憾的是

今天沒有機會跑去聽其地區的分享(香港'大陸)
不過,即使如此

對於自己的教學還是有一些反省

我是一個很喜歡閱讀的人

不過,我好像沒有把這個樂趣傳達給我的學生

在今天的分享中

我學習到

也許,我每天很用力的教學

但是,用對地方了嗎?

教育,小學教育,要帶給學生的是什麼呢?

有時候在這個圈子久了,反而模糊了.

真該好好想想,時時提點自己.

(ps.今天的午餐很豪華,真感謝主辦單位)

Take it easy

今天

有一種快腦充血的感覺

已經變成一隻噴火龍了

我想

我需要

Take it easy

好吧!網誌開張囉!

我只能說

對這個介面很不熟

還在摸索中

想要好好建立我的文章分類

可是不知道要從哪建立所有標籤

嗯~

好吧~

我的網誌就這麼開張了!