我們的文字魔法書

配合國語閱讀列車單元 

"文字魔法師 "

結合美勞課程

每個人都製作了自己專屬的"文字魔法書"

先剪出自己所需的色紙條

拼完字後還要造詞
當然,想造很多個詞也可以
想加上注音也可以喔!

現在來欣賞動畫版的文字魔法書吧!

承澤的作品

泓毅的作品

蘇萱的作品

沄凡的作品

子鴦的作品

一甲 期中活動集錦(語文領域篇)

活動一:  看圖寫作

國語首冊結束後

利用二節課的時間

我們一起觀察習作圖片後

分享討論圖片中的故事

並把各個圖片的重點寫在黑板上

孩子們再依據討論內容及重點寫出自己的故事

有幾位同學故事寫得很完整

一面寫不夠還寫到背面去呢!

其實進行這個活動

除了練習觀察及運用所學的注音符號書寫外

就是要讓他們能夠"我手寫我口"

所以沒有標點符號喔!

同學們用心完成的作品

活動二:國語第一冊課文內容預測

進行國語第一冊教學前

先讓小朋友觀察一上習作的目次

猜猜看每一課課文的內容大概是什麼

接著寫下自己最想或最喜歡一課

並說明自己的理由

當然課本發下去後

會發現和自己想得有些不太一樣

不過, 藉由這樣的活動

孩子們對一上課本的內容都有些期待喔!

青菜蘿蔔各有所好

最愛閱讀課~~

每週二的下午

有一節孩子最愛的課

那就是閱讀課

經過重新整修彩繪

再加上募書的成果

社區閱讀中心的環境及館藏量

都不同以往

難怪小朋友每週都期待著這堂課的到來呢!

為了能讓下一班也有好的閱讀環境

二乙的小朋友

在閱讀課結束後

都會齊心協力一起整理圖書

希望所有到東螺書軒的人們

都能和我們一樣

一起徜徉書海之中~

賀~孟楓作品獲得刊登(補)

上學期末替班上幾位同學投稿國語日報

在一月二十一日那天

孟楓的美勞作品得評審老師青睞

刊登在國語日報上了

過了一個寒假

小作家證書才寄到學校

得獎的孟楓可是讓大家羡慕不已呢!

雖然這次文章沒有獲得選用

大家還是要繼續再接再厲

希望下回有更多人的作品刊登在報紙上唷~

故事媽媽說故事

每週三的晨光時間

學校安排故事媽媽到低年級說故事給孩子聽

每個故事媽媽的本事不同

這次的淑姿媽媽

是一位退休老師

每次帶來的故事都配合時事,節日,節氣

讓小朋友收穫多多

這次,淑姿媽媽怎麼教起地理來了?

原來是上次的故事講到了颱風

小朋友對台灣的地形不熟悉

正好手邊有台灣地圖

這次就可以讓淑姿媽媽仔細的說明了

瞧~有人為了看清楚

還特地坐到最前排呢!!

班級閱讀角啟用

上學期的募書活動

在親師生共同努力下

得到了佳績

校方利用部分獎金做了班級閱讀角落的規畫

這個活動式的閱讀角落

終於在前幾天完工並啟用了

以後下課時間除了到教室外活動筋骨

還可以教室裡的閱讀角悠閒的看書呢!

共讀~奶奶慢慢忘記我了(家庭教育)

月考後的閱讀課,我們一起共讀了一本書

這本書就是"奶奶慢慢忘記我了"

這是一本讀來溫馨又帶點感傷的繪本

裡面碰觸到"失智老人"的照護

對低年級的孩子來說,這個議題有些沉重難懂

但~換個角度看

珍惜與長輩的相處時光,也是一件重要的課題呢!

本次學習單就讓孩子畫出自己最愛的長輩

說說最喜歡和長輩在一起做的事以及長輩的拿手絕活

大家都很用心盡力的完成

(小朋友總是很擔心畫得不像....這時老師要提醒說:如果要畫得很像..老師會請你貼照片)

上了二年級後,繪畫的技巧及耐性,看得出有進步

(當然還是有進步的空間)

難能可貴的是--

有幾位同學把老師的話聽進去

努力的以"完整的句子"做答

真是太棒了!!

一乙班級閱讀計畫

一. 依據:本校校務發展計畫--閱讀推展工作計畫

    希望藉由班級閱讀活動,培養學生閱讀習慣與興趣,進而豐富學習的深度及廣度,提升語文能力,奠定良好的學習基礎。

二.  目標 :

(1)提升同學閱讀興趣，培養同學主動閱讀習慣。

(2)培養同學閱讀能力，融入教學活動及生活經驗。

(3)推展各項分組討論活動，增進團隊合作的默契。

三.  方式：

(1) 班級共讀：全學年度中六本書的閱讀，並設計有閱讀學習單，以幫助 孩子更能了解書中內容。

(2) 讀經活動：每堂課上課之前，先進行5分鐘的讀經活動。(一上:百孝經 一下:朱子治家格言)                     

(3) 自由閱讀：每週二社區閱讀中心上閱讀課，每週五大節下課，孩子到社區閱讀中心借書回家閱讀。                    

(4) 圖書角設置：教室的一角營造一個閱讀空間,鼓勵孩子利用晨間時光或下 課、其他閒暇時間閱讀班級圖書。                          

(5) 晨讀時光：每天早上7:20~8:30，閱讀圖書角的書或自己帶來的書。

 (6) 課文美讀：讀完經後，請讀經長帶念課文，練習美讀課文，感受課文內容中的情感。

                              

四. 獎勵辦法：

    鼓勵孩子做到最好,對於表現優良及進步的孩子可於生活記錄卡加分，學期末可以換小禮物。

     

1017一乙說故事囉!

從這學期開始

每個週四的課間活動時間(大節下課)

是一年級的說故事時間

說故事的人

可不是老師喔!

而是小朋友!!

這天,輪到了一乙小朋友跟全一年級的小朋友分享故事

先由玄芝和傑凱上場

分別講了: 潘朵拉的盒子和烏鴉喝水  這二個故事

一個是神話故事,一個是寓言故事

兩個小朋友絲毫不怯場

聽眾們也都很專心聆聽

故事說完

玄芝和傑凱還出了二個問題考考大家呢!

接下來,10/31由倢妤和印祐登場

就讓我們拭目以待吧!!

閱讀融入語文領域教學觀摩

今年暑假到北斗國小參加了

一場閱讀教師的研習

開學後

正好有一個教學觀摩與閱讀有關

剛好可以把暑假所學到的技巧拿來試試看

因此,我以課本第五課的聆聽故事拿來做閱讀教學

先讓孩子觀察圖片做故事預測

再聆聽故事CD來驗證自己的預測

其中,我還介紹了5W1H(六何法)給孩子

希望他們能藉由系統性的觀察提問

增加閱讀的理解

另外,貪心的我

還希望他們能重述故事

因此,還介紹如何摘取故事重點後成故事大意

.....這一切,在我的想像中,非常的美好........

不過,現實是......

孩子才入學不到一個月

5W1H對他們來說有些超過他們的理解

有很多名詞都需要好好的說明

分組討論也是第一次

還不能掌握和他人討論的技巧

雖然如此,但孩子還是有表現亮眼的地方

觀察圖片很仔細

而且能從圖片做出很好的推論

我相信

等孩子再大一點

再教他們這些閱讀策略

他們一定能更順手

班級共讀

這次要討論的共讀書是：

"卡里布灣 數學獵人"

先將全班分成數組

分成三個主題

一組負責找出書中的人物

三組負責整理故事的過程

        二組負責發表從書中學到的事

這堂課先進行人物的討論

因為期末國語課上到了人物關係圖

就用這本書來進行討論、練習

先由人 物組發表他們所整理的書中人物

再由其他組同學補充

這裡有一個問題是：動物到底算不算人物呢?

因此還必須界定在這本書中

因為小態扮演一個很重要的角色

因此可以先把塔班視為人物之一

接下來和同學們簡單討論了一下

完成了部分的人物關係圖

希望同學們經由這次的討論

學會用簡單的圖示

整理書中的人物關係

      下次就換你們自己做做看囉!

603讀報教育

以國語日報上的文章做為作文教學的參考

讓學生在閱讀他人作品時

增進作文能力

利用國語日報上的佳作做為作文指導的範文

蒐集國語日報的文章

做為剪貼作文的材料

增進語文能力

603共讀

師生共同閱讀同一本課外書籍後，經過教師的引導及與學生的相互提問，透過討論、發表、傾聽，在彼此想法相互激盪的過程中，了解書本內容並建立價值觀。

分享自己最喜歡的一段

同學的分享讓大家樂在其中

結合作文教學

進行讀書報告寫作

藉由學習單更了解書本內容

603閱讀課

圖書室經過改造後,成為社區閱讀中心

希望比以前更舒適的環境

能讓孩子更親近書本

新書區是孩子們最喜歡的一區

具有在地文化色彩的圖書室

平日活潑好動的男生也沉浸在書香之中

在新環境中閱讀真是愉快呀!

603班級圖書角

為鼓勵學生多閱讀課外讀物，培養閱讀的好習慣，在班級設置圖書角，供全班同學隨時取閱。

早自修完成後

可至圖書角取書閱讀

除了套書外

還有工具書可供參考

豐富的藏書可供學生取閱

圖書角還會不定期的公告藝文訊息喔

班級閱讀計畫

603班級讀書計畫

一.依據:本校校務發展計畫--閱讀推展工作計畫
希望藉由班級閱讀活動,培養學生閱讀習慣與興趣,進而豐富學習的 深度及廣度,提升語文能力,奠定良好的學習基礎。

二.目標 :
(1)提升同學閱讀興趣，培養同學主動閱讀習慣。
(2)培養同學閱讀能力，融入教學活動及生活經驗。
(3)推展各項分組討論活動，增進團隊合作的默契。

三. 方式：

(1) 班級共讀：全學年度中六本書的閱讀，並設計有閱讀學習單，以
幫助孩子更能了解書中內容。
(2) 讀經活動：每堂課上課之前，先進行5分鐘的讀經，並於隔週檢定
論語背誦。
(3) 自由閱讀：每週上社區閱讀中心一次，並在課後借閱1~2本書，
請孩子利用在校的零碎時間或課餘時間進行閱讀。
(4) 剪貼作文：蒐集國語日報上的佳作，請孩子摘錄佳句並進行仿作，
並書寫心得感想。
(5) 鼓勵孩子閱讀時養成摘錄佳句的良好習慣。
(6) 教室的一角營造一個閱讀空間,鼓勵孩子利用下課閱讀班級圖書。

四.獎勵辦法：
鼓勵孩子做到最好,對於表現優良及進步的孩子可於生活記錄卡加分，學期末可以換小禮物。

閱讀課~上圖書館囉~

暑假中重新整理的圖書館
已經轉型為社區閱讀中心了
太陽丙期盼了很久
終於~可以一窺堂奧囉!
在新的環境中閱讀
大家都感到很興奮
在這樣的環境中閱讀
很幸福吧!

班級共讀

閱讀課:淘氣鬼行善記